Siapa yang tidak kenal dengan majalah? Siapapun pasti mengenal media cetak yang bernama majalah. Jika ada yang belum pernah memegang atau membacanya, minimal mereka tahu dan pernah melihatnya. Yah, media cetak berbentuk majalah ini kian mudah ditemui di sekitar kita, termasuk di lingkungan sekolah. Media cetak lainnya juga tumbuh subur, seperti koran,tabloid, bulletin dan lainnya, seiring perkembangan informasi di era reformasi ini.
Pertumbuhan media informasi di lingkungan sekolah banyak bermunculan dengan ragam dan bentuknya. Namun dari berbagai media yang bermunculan di sekolah, yang sering dijumpai adalah dalam bentuk majalah. Biasanya majalah memiliki ukuran 1/2 dari media tabloid dengan kertas kwarto/folio. Majalah yang berada dan beredar di lingkungan sekolah disebut majalah sekolah. Kendati dalam prakteknya, majalah sekolah tidak hanya tampil dalam bentuk media cetak kertas, tetapi juga dalam media papan, triplek dan dinding. Bentuk media informasi yang terakhir itu biasa dikenal dengan istilah majalah dinding.
Majalah sekolah memiliki ciri-ciri khusus, berbeda dengan majalah atau media informasi pada umumnya. Ciri majalah sekolah antara lain :
1. Berada dan beredar dilingkungan sekolah.
2. Pengurus redaksi dikelola oleh siswa dibawah tanggung jawab Pembina OSIS dan kepala sekolah.
3. Sasaran pembaca umumnya siswa.
4. Informasi yang disampaikan bersifat pendidikan.
5. Tampilan desain majalah sopan dan sederhana.
6. Media kreatifitas ada yang menggunakan "dinding"
Kehadiran majalah sekolah, khususnya majalah dinding, di tengah-tengah siswa, semakin lama semakin penting. Mengapa? Majalah dinding (mading) adalah media informasi yang paling murah dan dekat dengan siswa. Jika media ini dikemas dengan baik, unik dan serius maka mading tidak hanya sebagai media kreatifitas siswa, tetapi juga bisa sebagai media informasi, hiburan, pendidikan dan pembelajaran, bahkan sebagai kontrol (pengawasan) pola hubungan sosial di sekolah. Melalui majalah dinding, siswa dapat memanfaakan media teknologi seperti komputer, internet, foto dan alat rekam (tape recorder) hingga mengembangkan jiawa kewirausahaan siswa dalam menggali sumber dana mading melalui swadana siswa, sekolah hingga dari pemasang iklan.
Memang, hampir di setiap sekolah dijumpai adanya majalah dinding. Namun tidak semua sekolah memiliki mading yang baik, unik dan serius. Beberapa mading sekolah malah hanya sebagai papan pengumuman yang diramaikan dengan pemasangan informasi pengumuman, famplet, brosur dan buletin baik dari pihak dalam maupun luar sekolah. Padahal fungsi mading bisa dikembangkan seperti fungsi pers pada umumnya, sebagai media informasi, hiburan, pendidikan dan kontrol sosial.
KELEBIHAN MADING
Ada sejumlah alasan mengapa mading menjadi sebuah media informasi yang paling efektif yang bisa dikembangkan di sekolah daripada majalah sekolah dalam format kertas kwarto/A4. Keunggulan mading antara lain :
1. Dapat mengembangkan daya kreatifitas siswa melalui kreasi tempelan aksesoris dan warna dalam karya tulisan.
2. Media pameran karya siswa dalam mata pelajaran lain seperti kesenian, bahasa Indonesia, teknologi informasi dan komunikasi dan sebagainya.
3. Biaya produksi lebih murah dan mudah. Siswa bisa memanfaatkan limbah kertas dan lainnya yang bisa dimanfaatkan sebagai media menulis.
4. Mengembangkan ketrampilan dibidang teknologi seperti pemanfaatan komputer, printer, internet, kamera dan alat rekam dalam mencari data dan informasi.
Kendati mading memiliki kelebihan sebagai media kreatifitas dan pembelajaran siswa di sekolah, sayangnya belum banyak sekolah yang mengelola media ini dengan baik. Banyak faktor yang melatari redupnya fungsi mading di sekolah, satu diantaranya belum adanya pedoman dalam mengelola organisasi ektrakurikuler jurnalistik sekolah. Hal berbeda dengan ektrakurikuler lainnya yang lebih awal, seperti OSIS, Pramuka, PMR, olahraga, remaja masjid dan lainnya, yang sudah memiliki perangkat administrasi organisasi, baik tingkat local, regional maupun nasional.
Untuk membentuk mading sekolah ada langkah-langkah yang perlu dilakukkan. Langkah-langkah tersebut seperti membentuk pengurus, menentukan rubrikasi mading, format dan periode penerbitan serta sumber dana. Dilanjutkan pengumpulkan bahan naskah penerbitan dan menerbitkan mading.
Setelah membentuk pengurus, menentukan format dan bentuk mading, apakah segi empat vertical, horizontal, bujur sangkar atau format lainnya yang dianggap lebih menarik. Termasuk apakah menerbitkan hanya satu mading satu sekolah, atau dibuat banyak mading di setiap kelas. Setelah disepakati selanjutnya pengurus mengumpulkan bahan-bahan mading, bisa melalui pengurus dan anggota (sumber primer) atau dari siswa lain, guru dan karyawan (sumber sekunder). Pengadaan naskah bisa hasil karya sendiri atau dari media massa, asalkan dikutip sumber medianya.
Setelah bahan penerbitan mading terkumpul, selanjutnya dilakukan pengeditan (perbaikan). Baik pengeditan dari sisi materi isi atau pun penampilan (perwajahan). Isi mading harus terhindar dari hal-hal yang bertentangan dengan aturan sekolah, negara, agama dan msyarakat. Materi mading dituntut menarik, perlu ada koreksi terhadap naskah kiriman, seperti pewarnaan, aksesoris dan sebagainya. Ingat, kekuatan mading itu terletak pada warna warni naskah, aksesoris yang menghiasi dan juga model kreasi huruf. Setelah dipastikan selesai proses pengeditan, maka bahan dan naskah siap diterbitkan.
Dalam mengelola mading agar terorganisir dengan baik maka perlu diperhatikan tiga faktor yaitu personil, sumber dana, sumber daya mading, seperti sumber data informasi. Personil disini maksudnya pengurus dan anggota mading, berikut menggali kemampuan menulis. Sumber dana mading, bisa dari swadana siswa, sekolah dan sponsor dari luar. Sedangkan sumber daya mading seperti bahan-bahan media dan aksesoris untuk membuat mading, data dan informasi yang diperlukan, serta pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi. Tiga faktor tersebut akan diulas dalam bab-bab berikutnya dalam buku ini.
